Muktamar ke-35 Nahdlatul Ulama (NU) di Tambak Beras, Jombang, Jawa Timur, akan menjadi salah satu agenda penting bagi organisasi tersebut memasuki perjalanan abad kedua. Selain menjadi forum lima tahunan, muktamar diharapkan dapat membahas arah pengembangan NU dan pesantren menghadapi perubahan sosial, teknologi, serta kebutuhan sumber daya manusia.
Pemilihan Jombang sebagai lokasi muktamar memiliki makna tersendiri. Daerah tersebut dikenal sebagai salah satu pusat perkembangan pesantren dan memiliki hubungan kuat dengan sejarah berdirinya NU.
Agenda muktamar kali ini juga berlangsung ketika perkembangan teknologi berlangsung semakin cepat. Kecerdasan buatan, perubahan pola komunikasi, ekonomi global, serta pergeseran cara masyarakat memperoleh informasi keagamaan menjadi tantangan baru yang perlu diperhatikan.
Pesantren Didorong Menyiapkan Generasi Berdaya Saing
Pesantren selama ini menjadi salah satu fondasi penting dalam perjalanan NU. Pendidikan keagamaan yang berlangsung di pesantren telah melahirkan banyak ulama dan tokoh masyarakat di berbagai daerah.
Namun, kebutuhan generasi muda terus berkembang. Kemampuan membaca kitab dan memahami ilmu agama tetap menjadi bagian utama pendidikan pesantren, tetapi santri juga perlu memiliki kemampuan lain untuk menghadapi dunia yang semakin terhubung.
Penguasaan sains, teknologi, bahasa asing, ekonomi, hingga pengetahuan mengenai perkembangan dunia menjadi keterampilan yang semakin dibutuhkan. Pesantren dinilai memiliki peluang besar untuk menggabungkan pendidikan agama dengan kemampuan tersebut.
Perubahan Teknologi Menjadi Tantangan Baru
Perkembangan kecerdasan buatan menjadi salah satu perubahan yang tidak dapat dilepaskan dari kehidupan generasi muda. Informasi yang dahulu diperoleh melalui buku atau lembaga pendidikan kini dapat ditemukan dengan cepat melalui perangkat digital.
Perubahan tersebut turut memengaruhi cara masyarakat mencari pengetahuan keagamaan. Otoritas informasi tidak lagi hanya berada di ruang kelas, pesantren, masjid, atau majelis ilmu, tetapi juga hadir melalui berbagai platform digital.
Kondisi tersebut membuat lembaga pendidikan Islam perlu memiliki kemampuan untuk beradaptasi. Pesantren dapat mengambil peran dengan membekali santri kemampuan memahami teknologi sekaligus memiliki dasar keagamaan yang kuat.
Bina Insan Mulia Jadi Salah Satu Contoh
Salah satu model pesantren yang disebut dalam gagasan transformasi pendidikan tersebut adalah Pesantren Bina Insan Mulia di Cirebon yang diasuh Kiai Imam Jazuli.
Pesantren tersebut menggabungkan pembelajaran keagamaan dengan pendidikan yang berorientasi global. Santri tetap mempelajari ilmu seperti nahwu dan sharaf, tetapi juga diarahkan untuk melanjutkan pendidikan ke berbagai perguruan tinggi di dalam maupun luar negeri.
Penguasaan bahasa asing dan teknologi menjadi bagian dari pembelajaran. Pendekatan tersebut menunjukkan bahwa pengembangan pesantren tidak hanya berkaitan dengan pembangunan fasilitas, tetapi juga perubahan cara menyiapkan peserta didik menghadapi masa depan.
Santri Perlu Menguasai Ilmu Lebih Luas
Perubahan kebutuhan pendidikan membuat santri tidak cukup hanya memiliki kemampuan di bidang keagamaan. Dunia kerja dan kehidupan masyarakat membutuhkan generasi yang mampu menggabungkan pemahaman agama dengan ilmu pengetahuan lainnya.
Kemampuan teknologi, bahasa internasional, ekonomi, dan pengetahuan mengenai perkembangan global dapat menjadi bekal tambahan bagi santri. Penguasaan tersebut juga dapat membuka lebih banyak kesempatan bagi lulusan pesantren.
Dengan pendidikan yang lebih luas, lulusan pesantren memiliki peluang untuk berkiprah dalam berbagai bidang tanpa harus meninggalkan identitas dan nilai keislaman yang menjadi dasar pendidikannya.
Muktamar Diharapkan Melahirkan Arah Pendidikan Pesantren
Muktamar ke-35 NU diharapkan tidak hanya membahas persoalan organisasi, tetapi juga menghasilkan gagasan mengenai pengembangan sumber daya manusia dari lingkungan pesantren.
Salah satu gagasan yang mengemuka adalah perlunya cetak biru pengembangan pendidikan pesantren agar mampu melahirkan generasi yang kuat dalam ilmu agama sekaligus kompeten di bidang modern.
Jika gagasan tersebut dapat diterjemahkan menjadi program yang nyata, pesantren dapat memiliki peran yang semakin besar dalam menyiapkan generasi muda menghadapi perubahan dunia.
Identitas Pesantren Tetap Menjadi Dasar
Transformasi pendidikan pesantren tidak berarti meninggalkan tradisi keilmuan yang selama ini menjadi ciri khasnya. Kajian kitab, akhlak, tauhid, fikih, dan berbagai disiplin keislaman tetap memiliki tempat penting dalam pendidikan santri.
Pengembangan teknologi dan sains justru dapat ditempatkan sebagai pelengkap agar santri memiliki kemampuan yang lebih luas. Nilai keagamaan menjadi dasar, sementara ilmu pengetahuan dan teknologi dapat digunakan sebagai sarana untuk memberikan manfaat kepada masyarakat.
Gagasan tersebut sejalan dengan prinsip mempertahankan tradisi lama yang baik sembari mengambil hal baru yang lebih baik. Dalam konteks pendidikan pesantren, prinsip tersebut dapat diterapkan melalui penguatan ilmu agama sekaligus penguasaan teknologi dan pengetahuan modern.
Pesantren Bisa Berperan Lebih Luas
Pesantren memiliki jaringan yang luas di Indonesia dan menjadi salah satu lembaga pendidikan yang dekat dengan masyarakat. Potensi tersebut dapat dikembangkan untuk memperkuat kualitas sumber daya manusia.
Santri yang memiliki kemampuan agama, teknologi, bahasa, dan ilmu pengetahuan dapat berkiprah dalam berbagai bidang. Mereka tidak hanya dapat menjadi ulama atau pendidik, tetapi juga memiliki kesempatan menjadi profesional, peneliti, diplomat, pengusaha, hingga pelaku industri teknologi.
Pengembangan tersebut menjadi tantangan sekaligus peluang bagi pesantren memasuki abad kedua NU.
Relevan Dengan Pengembangan Pesantren Di Indonesia
Pembahasan mengenai transformasi pesantren juga memiliki kaitan dengan perkembangan kebijakan pendidikan keagamaan di Indonesia. Kementerian Agama terus memberikan perhatian terhadap penguatan kelembagaan dan kualitas pendidikan pesantren.
Pesantren tidak hanya dipandang sebagai tempat pendidikan agama, tetapi juga memiliki potensi dalam pemberdayaan masyarakat, pengembangan ekonomi, dan peningkatan kualitas sumber daya manusia.
Karena itu, gagasan yang berkembang menjelang Muktamar NU ke-35 dapat menjadi bagian dari diskusi yang lebih luas mengenai masa depan pesantren di Indonesia.
Jombang Menjadi Titik Awal Abad Kedua
Muktamar ke-35 NU di Tambak Beras, Jombang, memiliki latar sejarah yang kuat bagi perjalanan organisasi. Namun, tantangan yang dihadapi NU saat ini jauh berbeda dengan kondisi ketika organisasi tersebut didirikan.
Perubahan teknologi, kecerdasan buatan, ekonomi global, dan pola komunikasi masyarakat menuntut lembaga pendidikan Islam untuk terus berkembang. Pesantren memiliki kesempatan untuk menjawab perubahan tersebut dengan memperkuat pendidikan agama sekaligus membuka ruang yang lebih luas bagi sains dan teknologi.
Muktamar di Jombang pada akhirnya diharapkan tidak berhenti sebagai agenda organisasi lima tahunan. Gagasan yang lahir dari forum tersebut akan menjadi penting apabila mampu diterjemahkan menjadi langkah nyata untuk meningkatkan kualitas pesantren dan generasi muda NU di masa mendatang.